Слепая девочка Джон Эверетт Миллес (1829-1896)

На картине изображены две девушки на фоне живописного пейзажа с двойной радугой. Старшая девушка, укрытая коричневым платком, сидит, прислонившись к чему-то, с закрытыми глазами и мечтательным выражением лица. Младшая девушка,блондинка, обнимает ее, наклонившись к ней, и что-то ей нашёптывает. На переднем плане видно маленькую гармошку.

Подтексты картины можно интерпретировать следующим образом:

• Потеря зрения и внутренний мир: Слепая девочка (предположительно, старшая), несмотря на физическую слепоту, кажется погруженной в свой внутренний мир, возможно, ощущая красоту природы через другие чувства или находя утешение в объятиях сестры. Радуга, символ надежды и красоты, присутствует в небе, но девочка ее не видит, что подчёркивает контраст между внешним миром и ее внутренним опытом.
• Невинность и утешение: Младшая сестра, своим прикосновением и, возможно, словами, стремится утешить и поддержать старшую. Это сцена братской любви и заботы, где младшая пытается разделить с сестрой радость или облегчить ее страдания.
• Музыка как язык чувств: Гармошка на картине может символизировать музыку как альтернативный способ общения и выражения эмоций, особенно для той, кто не может воспринимать мир визуально.
• Состояние уязвимости и красоты: Обе девушки выглядят уязвимыми, но в то же время в их позах и в общей атмосфере картины присутствует некая неземная красота. Это сочетание хрупкости и стойкости, грусти и надежды.
• Связь с природой: Пейзаж с пасущимися животными, рекой и радугой создаёт ощущение единения с природой. Возможно, именно природа служит местом их уединения и утешения.

На мой взгляд, картина передаёт глубокое чувство меланхолии, любви и надежды, исследуя темы слепоты, сестринской связи и потери, но при этом оставляя ощущение света и красоты, несмотря на трудности.